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「广东教育新闻」 浅谈如何提高中学思想品德课堂教学的有效性

2020-05-15阅读(

「广东教育新闻」 浅谈如何提高中学思想品德课堂教学的有效性

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原发布者:聚考拉

如何提高思想品德课堂教学的有效性

  “效率”是衡

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量课堂教学有效性的重要杠杆。如何提高思想政治课堂教学的有效性,已成为新课程理念下教师研究的重要课题。笔者将结合教学实践,探讨提高课堂教学有效性的措施。  一、尊重学生主体,主导课堂有效教学  追求学生的进步和发展是有效教学的核心。初中思想品德新课标在目标确定、教学过程、课堂评价和教学资源的开发等方面都突出以学生发展为主体的思想,强调学生对知识有渴求、质疑和探索的精神;对学习保持强烈的自信、兴趣和勤奋;在探究活动中能学习、体验和自主建构。因此,教师必须尊重学生是发展中的人,尊重学生在学习中的主体地位,从而真正发挥学生自主学习的功效,提高课堂教学效率。  例如在讲授“做个成熟的消费者”时,笔者课前布置学生收集自己或家人遭遇过的消费陷阱的事件,并告诉学生课堂上将模拟扮演巧拒消费陷阱的情景剧。结果在课堂中,有的学生结合自己的生活经验和消费智慧生动地扮演了智慧的消费者角色,其他学生从不同层面进行了点评并谈了自己的见解,课堂气氛活跃。通过开展活动,放手学生走进课堂,确立学生在学习过程中的主体地位,使学生通过亲身体验加深对学习知识的认识,有助于提高课堂教学有效性。  因此,教师要注重利用生活性、时政性素材为学生搭建有趣、生动的情境平台,激发学生兴趣,引起学生的探究欲望,使学生体验、认知、创新。为此,教师可以将真实的生活事件、鲜活的时政材料引入政

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