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「自考政策」 孩子学习被动,解决良药是VR吗

2020-04-25阅读(

教育孩子大概是每个父母最关心的事情了,但是每个家长都有同一个苦恼的问题。孩子抗拒学习,一写作业就消极怠工,注意力不集中,孩子课业这么沉重,到底学了些什么东西?为什么从来不和我分享他所学到的新的知识。

想解决这些问题的人很多,兴趣教育、请家教、上兴趣培训班、个人素质修养等等,但是这些方法的效果真的有那么显著吗?

显然不是,因为这些方法还是没有脱离传统的学习机制,依旧会产生学习疲劳感,但是VR的出现,则是改变了传统的学习方法,将学生引入最真实的环境,这样学到的知识,不是依靠背诵记住的,而是在体验中学到的。

VR是什么?

它是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,它利用计算机生成一种模拟环境,是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中,简而言之就是可以VR就是根据需要,通过电脑创

造出一个虚拟的环境并且这个环境是足够以假乱真的,能够让使用者沉入其中的先进技术。

VR的教学优势

·巨大的教学空间

孩子天性是好奇活泼的,是好动的,死板的课本,约束的教室与座位,和孩子的天性是冲突的,大部分孩子迫于家长和老师的威严无法反抗,只能逼迫自己学习

这样的学习毫无疑问效率极低。

这也是家长对孩子学习苦恼的根源。而vr技术能够在有限的空间内构建出相当大的空间,从而满足孩子的对于空间的要求,相比于窄小的座位,VR虚拟的空间足够大,能够把孩子关注自身舒适度的注意力扳回来。

·拟真的教学内容,超强教学效果

因为VR是一门技术,那么它就是可塑的。可以应对多种不同的技术需求,那么教育需求自然不在话下。学校订制相适应的VR教学内容,通过vr技术将其拟真的表达出来。

打个比方,今天的课堂内容是《司马光砸缸》,文字和图片自然无法完美的表达出司马光的勇气与责任感,我们通过VR,构造出一个司马光砸缸的场景,让孩子亲身经历司马光小伙伴在大缸里痛苦的呛水,不停的呼救,小伙伴们都吓得不敢动弹,脑子一片空白想不到办法,去喊大人来救又赶不及,这个时候司马光站了出来,寻到一个大石头,幼小的身体举起石头一下下的砸,终于把缸给砸破了,大缸哗啦啦的漏水,把小伙伴冲了出来。这样的教学必然让孩子记忆深刻,对于责任,勇气会将它记在心中。那么就能在满足孩子好奇心的基础上,又能起到深刻的教育作用。

·充分发挥孩子的个人兴趣

VR不单单只能看,更是能够玩,VR的教学内容是可以互动的,比如说今天如果上的体育课,VR可以构造出应有尽有的体育器材。再生僻的体育器材都可以有,既可以拓展孩子的体育见识,又可以满足孩子的需求兴趣。不怕孩子学不会,在虚拟的环境当中真是的

·可持续的多种效益

VR教学内容可以多次重复长久使用,一次投资终身使用,只需设备维护费用,同时可以培养孩子的科技观念,认识到社会的进步与国家的努力。能够培养孩子强烈的民族自尊心,开拓了孩子的见识。并且既能给自家学校使用又能对外出租,甚至可以用后期租售效益与投入相抵!。

VR教学的劣势:

·VR软硬件成本高

vr技术尚处于初级阶段,无论是软件成本还是硬件成本都是一笔不小的开支。以htc vive为例子,单台设备售价6888元,加上追踪器、头带、定位器、手柄,一套购置下来超过万元,加上教学内容的定制,以班级为单位,一单位初期投入不低于百万,足以让大多数中小学望而却步。

·VR设备精细易损

好奇心的驱使必然会出现有学生不小心损坏设备的情况,而学校不便于向学生索赔,若是自担损失又可能造成财政压力。同时因为设备贵重易携带,还要防备盗窃,增加人力支出。

·VR设备对于孩子而言过于沉重

孩子正在发育,VR头显对于孩子而言过于沉重,带久了眼睛会非常疲劳,长期使用可能会造成近视等疾病。从而必然会引起部分家长对孩子健康的忧虑,从而抵制VR教学。

·VR内容过于真实化

孩子的心灵是脆弱的,VR内容的真实化有可能对孩子幼小造成巨大影响。强烈的感官迷惑会使部分孩子无法自拔,乃至于产生心理问题。

我们要如何解决问题呢

·多个班级共用

每个班级每个星期上一到两节VR课,兴建一到两个VR教室完全能够满足低烈度的教学需求。同时也可以解决家长对孩子身体的担忧,就像计算机课一般一周一节完全不会造成影响。

·增强爱护公共财物意识

课前让孩子认识到教学设备的价格,使得孩子理解学校的良苦用心,做到爱护公共财物。并且要有专员指导使用,尽力降低设备损耗。做好门窗防盗,加强安保意识。

·教学内容分级

对于年幼的低年级学生,采用轻松诙谐的教学内容,对于高年级的学生,使用较为贴近现实的教学内容。例如对于六年级的学生完全可以用抗日战争的教学内容

让孩子们体验枪炮血火爱国教育,认识到今天的生活是如此来之不易,需要好好珍惜。强化家国意识,在文化上占据制高点,不让孩子被美日意识同化。

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